72.来来来，爷俩一起来 (第3/5页)

“任意两条相邻的线都会组成一个间。”

    李安手指一线二线之间的空白处，“这是第一间——”

    如法炮制。

    在全部讲完五线四间之后，他留出了一点点时间给木子消化。

    一旁宋晟已经拿出纸笔在写画了。

    李安在心中点了个赞。

    他之所以让宋晟留下就是这个目的。

    五线谱的学习对于大多数幼龄儿童孩子来讲并不轻松，

    不排除有的小朋友一节课就把五线谱认明白，但仅仅是少数情况。

    大人的理解记忆里能力比孩子强，如果在孩子初学期间大人肯花出一点点精力和孩子一起学习了解，那对于孩子回家巩固复习是一件非常有帮助的事情。

    原本一个小时的课李安上了一个半小时多。

    期间他讲述的内容虽不少，从五线谱讲到了谱表音名唱名在钢琴上的识别，但非常细致。

    宋晟现在觉得自己拿着笔记都能给孩子再上一遍这节课了。

    下课之后李安再次叮嘱宋晟。

    像宋晟这种愿意陪着孩子一起学习的家长不少，但是不少家长在学会之后的做法是错误的。

    由于部分家长没有认识到孩子本身具备一种能力的重要性，他们会将自己理解到的知识点直接告诉孩子。

    比如“高音谱表的第二线是G，唱sol。”

    在这个过程中孩子虽然可以比较快做出反应，但或许并没有真正掌握这个知识点的来龙