2 春光里 (第4/5页)

上忽下，仿佛可爱的精灵轻盈起舞，在有些淡黄的光影中，十六岁的方洛笔直的身躯像窗外校园里的桉树，挺拔，俊朗。

    此刻，整间教室的人都用一种奇异的目光看着他，心里炸开了锅。

    小周老师杵在讲台上，有些恍惚，她有一种错觉，仿佛现在讲课的不是她，而是站在台下那个面容平静且自信的男孩。

    习惯了鸭填式教条的中国教育一直在寻找着创新的教育思路，但是，在十年前，在那个文化和经济都还沉寂的年代，创新还凤毛麟角。

    而方洛说书般天马行空的另类回答就像死水中丢下的那颗石子，溅起阵阵涟漪。

    “虽然中央集权制巩固了政权的统一，大大促进了当时秦朝社会的安定和经济文化的发展，奠定了中国两千多年来政治制度的基本格局，但是这样也是有弊端的，皇帝的诞生，就意味着他的权利集团要不停地压榨广大的人民群众，这样很容易激化阶级的矛盾，随之产生暴动，后来的陈胜吴广就是一个很好的例子，因此归根结底，还是社会主义好。”

    回答完毕，教室里一片死寂。

    半晌儿，小周老师才缓过神来，有些惊艳地笑着示意让方洛坐下：“呵呵，方洛同学的回答很生动，也很准确，不过要是这么答题，恐怕试卷没那么多的地方。”

    偌大安静的教室里发出一阵低低地哄笑。

    人群中，坐在座位上的李梅亭有些不服气地看着被全班注视的方洛，心里像打翻了五味瓶一般：哼，不学无术的差等生也能回答得，这么好？

    方洛不知道李梅亭的心里话，他