第193章 君子六艺和素质教育 (第4/4页)

至少没有一个标准来衡量是不是素质教育。”

    又一位同学站起来说道：“这位同学讲得不错，让我们各位同学对‘君子六艺’有了更加清楚的认识。同时我也非常赞同刚才这位同学的观点，素质教育就是一个概念性的东西，虽然我国提出了素质教育这个概念很多年，可就是没有一个标准来衡量什么是素质教育。在我们现行的教育中，确实存在一些问题，这是肯定的，世界上没有完美的制度，毕竟我们每个人的能力和需求是有非常大的区别。‘素质’，这两个字，虽然出现的时间非常的早，可它具有非常多的含义。在我们日常生活中，我们用‘素质’二字来评判一个人，更多的是评判这个人所做的事情是否具有道德，或者说是否遵守规矩而已。在‘素质’的各种含义中，好像也没有一种解释是针对素质教育，或者说没有一种解释可以用来解释‘素质教育’中的‘素质’二字。‘素质教育’只是将‘素质’和‘教育’两个词结合起来而已，并没有真正赋予‘素质教育’真实的含义。”

    赵启学说道：“各位同学的观点都非常新颖，我也非常赞同不要去理会素质教育这个概念，素质教育这四个字本来就没有具体的内容，我们更应该注重当下的学习就行。今天社团议题讨论本来是关于英语的讨论，没想到引出‘素质教育’这个话题，也算是对上一次教育议题讨论的一个补充。各位同学还有什么好的想法没有，如果没有的话，我们今天的社团议题讨论活动就此结束。”定神君的玄学大学